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教师资格证 
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1、 【单选题】 根据科学研究，人的身高与日照时间相关，我国北方地区人的身材比南方地区人的身材平均高度要高，这是( )的影响。
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2、 【单选题】 主张儿童自动、自发地确定自己的学习目的、选择学习内容，学生在自己设计的学习活动中获得相关的知识与能力，教师只负责引起学生的学习动机，辅助学生设计学习，这一教学组织形式是( )。
- A、特朗普制
- B、道尔顿制
- C、设计教学法
- D、贝尔-兰卡斯特制
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3、 【单选题】 有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几个小时、几天或几个星期，然后再回头来解决，这属于( )。
- A、原型启发
- B、酝酿效应
- C、思维定势
- D、合理的知识结构
- 正确答案: B
- 解析:酝酿效应是指有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几个小时、几天或几个星期，然后再回头来解决。
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4、 【单选题】 元认知成分主要包括( )。①元认知知识 ②元认知体验 ③元认知监控 ④元认知强化
- 正确答案: A
- 解析:元认知主要包括元认知知识、元认知体验和元认知监控。
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5、 【单选题】 研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有( )。
- A、个别辅导，分层教学，小组合作学习
- B、个别辅导，分层教学，班级授课
- C、分层教学，班级授课，小组合作学习
- D、班级授课，小组合作学习，个别辅导
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6、 【单选题】 小米原来在路上遇到邻居时总是不理不睬，上学一个学期之后，小米在路上遇到邻居开始主动问好，根据加涅的学习理论，小米发生了( )的学习。
- A、智慧技能
- B、认知策略
- C、言语信息
- D、态度
- 正确答案: D
- 解析:言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，包括三种类型：符号类、事实类、有组织的整体知识。这类学习主要帮助学生解决“是什么”的问题。智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则等，这类知识主要帮助学生解决“怎么做”的问题。认知策略，它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动监控。态度表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。包括：(1)对家庭、社会关系的认识;(2)对某种活动产生的情感;(3)有关个人品德方面，如爱祖国、关切社会需要和社会目标。故本题选D。
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7、 【单选题】 在给学生教新的问题解决任务时，最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题。从知识分类学习论来看，最适当的解释是( )。
- A、熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担
- B、熟悉的例子可以使学生感到亲切
- C、可以避免学生认知发展阶段的限制
- D、这样可以促进新任务的学习与记忆
- 正确答案: D
- 解析:有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。有意义学习的条件：①学习材料的逻辑意义;②有意义学习的心向;③学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。体感说强调解决新的问题解决任务的时候，最适宜的方法从熟悉的例子引入新课题，从而使新知识和原有认知结构产生非人为和实质性的联系，故本题选D。
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8、 【单选题】 李明看到张红帮助老师擦黑板，但日后他自己不一定这样做，因为他未看到老师表扬张红。这属于观察学习的( )过程。
- 正确答案: D
- 解析:动机过程是指能够再现示范行为之后，学习者是否能够经常表现出示范行为要受到行为结果因素的影响。班杜拉认为有三方面的因素影响着学习者做出示范行为：外部强化、自我强化和替代性强化。老师未表扬张红，因此李明未受到替代性强化，属于观察学习的动机过程。
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9、 【单选题】 当学生改正错误行为时，教师不再限制课间自由活动属于( )。
- 正确答案: B
- 解析:题干中撤销一个厌恶刺激(限制课间自由活动)以增加学生行为(改正错误)发生的概率，体现了负强化。
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10、 【单选题】 中学生晓涛时而温和，时而暴躁，时而欢乐，时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有（ ）。
- 正确答案: A
- 解析:本题考查的是情感的特点。情感两极性是情绪维度各个特征的变化幅度又具有两种对立的状态，是指 人的任何一种情感体验，都有一种与它性质相反的情感体验相对应。如欢乐— 悲哀、爱—恨、紧张—轻松、强—弱、肯定—否定等。题干中，中学生晓涛时而温和，时而暴躁等说明晓涛的情绪具有两极性。因此答案选 A。
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