-
-
教师资格证 
-
下载APP享受更多精彩题库
1、 【单选题】 小明每天放学都要去路边的一个小卖部去买东西，但是由于自己没有钱，知道买不了玩具，所以每次去都会背一个空书包过去，每次看到老板不注意自己，自己都会忍不住的把那个玩具迅速的放到自己的书包中。请问要对小明教育需要用( )最合适。
- A、说服教育法
- B、榜样教育法
- C、实践锻炼法
- D、陶冶教育法
- 正确答案: C
- 解析:题干所述为小明道德意志比较薄弱，对道德意志进行培养时用实践锻炼法比较合适，对道德认识进行培养时用说服教育比较合适，对道德情感进行培养时用陶冶教育法比较合适，对道德行为进行培养时用实践锻炼法比较合适。
查看解析
2、 【单选题】 按照认知心理学的观点，机械学习与有意义学习划分的主要依据是( )。
- A、新旧知识间是否建立非人为的实质性联系
- B、学生是否主动学习、反复学习
- C、要学习的主要内容是教师呈现还是有学生发现
- D、学习的目的是解决问题还是获得知识
查看解析
3、 【单选题】 “皮格马利翁效应”反映了教育者在思想品德教育过程中必须遵循( )原则。
- A、从学生实际出发
- B、集体教育与个别教育相结合
- C、严格要求与尊重信任相结合
- D、正面教育与纪律约束相结合
- 正确答案: C
- 解析:皮格马利翁效应又称期望效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。运用到德育过程中，教师的期望就体现为教师应该充分的尊重信任学生，同时也要严格要求学生。
查看解析
4、 【单选题】 学校教育学生要拾金不昧，有的家长却要求孩子将捡到的钱留为己用。这种情况违背了( )。
- A、教育影响的一致性和连贯性的原则
- B、集体教育与个别教育相结合的原则
- C、严格要求与尊重信任相结合的原则
- D、因材施教的原则
查看解析
5、 【单选题】 抵抗外界诱惑的能力属于( )。
- A、道德认知
- B、道德情感
- C、道德意志
- D、道德行为
查看解析
6、 【单选题】 德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的( )。
- A、灵感--顿悟说
- B、灵感--试误说
- C、完形--顿悟说
- D、完形--试误说
- 正确答案: C
- 解析:格式塔学派代表人物苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，提出了完形—顿悟学习理论。
查看解析
7、 【单选题】 班主任刘老师特别喜欢学习成绩好的学生，并把他们安排到教师的前排，而把学习成绩差的学生安排到教室后排，刘老师的做法( )。
- A、体现因材施教
- B、没有尊重学生人格
- C、有利于“后进生”知耻后勇
- D、符合班主任工作规则
- 正确答案: B
- 解析:教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正是反映教师职业道德素养水平的标志。教师公正的核心是对学生的公平。案例中教师没有做到教育公正，没有尊重学生的人格。
查看解析
8、 【单选题】 李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道：“地下一千米比地面冷还是热?”学生面面相觑，哑口无言。旁边的任课老师急了，马上问学生：“地球深层是什么地质结构?”全班学生马上回答：“是熔岩。”以上案例中，学生对地球结构的学习属于( )。
- A、机械学习
- B、意义学习
- C、发现学习
- D、模仿学习
- 正确答案: A
- 解析:本题考查的是奥苏贝尔的有意义学习。奥苏贝尔把学习分为机械学习和有意义学习，认为有意义学习是新知识与原有知识建立起非人为的实质性的联系。实质性的联系是指一种非字面的联系。学生的表现说明他们只是记住了这一信息，获得字面意思，并没有与其他信息建立起实质的联系，属于机械学习。因此本题选A。
查看解析
9、 【单选题】 ( )是班主任工作的前提和基础。
- A、了解和研究学生
- B、关心和爱护学生
- C、保护和帮助学生
- D、关怀和保护学生
查看解析
10、 【单选题】 下列情形中，运用了德育方法的品德评价法的是( )。
- A、奖励助人为乐的学生，惩罚违规违纪的学生
- B、鼓励学生向优秀的同学学习
- C、带领学生参加志愿活动
- D、让学生通过欣赏艺术品陶冶情趣
查看解析
热门动态
模拟练习
模拟考试
模拟大赛
每日一练
公众号
