小学教资科目二历年考题中，“教育与人的发展”这一节反复考察，特别是“影响人的身心发展因素”这一知识点更是高频考点。

1.遗传素质(生理前提)：指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。

高频简答：遗传素质在人的发展中的作用

(1)遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的发展提供了可能性;

(2)遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段;

(3)遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响;

(4)遗传素质具有可塑性，不能决定人的发展。

2.环境：泛指人生活于其中、赖以生存并影响人的身心发展的一切外部条件的总和，包括自然环境和社会环境。影响个体身心发展的一切外部条件。

高频简答：环境在人的发展中的作用

(1)环境为人的身心发展提供了现实条件。

(2)环境从总体上制约着人的身心发展状态。

(3)环境对人的身心发展的作用方式不同(被动接受/主动选择)。

3.教育(主导因素)：教育，尤其是学校教育，在人的身心发展中起主导作用。

高频简答：学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因

(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。

(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果更好。

(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

高频简答：学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现

(1)学校教育对个体发展做出社会性规范。

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

4.主观能动性(决定因素)人的主观意识对客观世界的反映和能动作用，对人的发展起决定作用