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教师资格证 
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1、 【单选题】 “让学生跳一跳摘苹果”的教育手段背后所体现的教育理论是( )。
- A、关键期理论
- B、最近发展区理论
- C、心理准备理论
- D、人格发展理论
- 正确答案: B
- 解析:维果茨基的最近发展区理论认为教学应该走在发展的前面，让学生“跳一跳摘苹果”。
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2、 【单选题】 教师要学生列举筷子的用途，某学生在单位时间内列出了很多的答案，但是都在餐饮的范围内，这表明该学生发散性思维( )。
- A、流畅性好，变通性好
- B、流畅性好，变通性差
- C、流畅性差，变通性好
- D、流畅性差，变通性差
- 正确答案: B
- 解析:创造性思维具有三个特征：流畅性、独特性和变通性。流畅性指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。某学生在单位时间内列出了很多筷子的用途说明其流畅性较好，但其列出的筷子用途都在餐饮范围内表明其变通性较差。
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3、 【单选题】 根据初始状态与目标状态之间的相似关系，采取较少操作来解决问题的方法是( )。
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4、 【单选题】 形式训练说所涉及的迁移本质是( )。
- A、水平迁移
- B、垂直迁移
- C、特殊迁移
- D、一般迁移
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5、 【单选题】 以下描述，属于动机的激发功能的是( )。
- A、想学习了，于是去图书馆看书
- B、肚子饿，引起觅食活动
- C、“两耳不闻窗外事”
- D、“坐怀不乱”
- 正确答案: B
- 解析:A指向了具体事物--图书馆，是指向功能;CD属于维持和调节功能。
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6、 【单选题】 归因理论认为，要使需要得到满足，最根本的是( ).
- A、了解行动原因
- B、提供外部诱因
- C、激发高级需要
- D、不断予及强化
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7、 【单选题】 将已经掌握的字母进行重新组合，形成新的单词;在操作技能形成过程中，许多不同成分的动作被结合成连续的整体动作，其中不涉及新的动作的增加。这种学习属于( )。
- A、同化性迁移
- B、重组性迁移
- C、顺应性迁移
- D、一般迁移
- 正确答案: B
- 解析:重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整或重新组合。例如，将已经掌握的字母进行重新组合，形成新的单词;在操作技能形成过程中，许多不同成分的动作被结合成连续的整体动作，其中不涉及新的动作的增加，只是各动作成分的重组合、重新排列。通过重组性迁移，可以提高经验的增值性，扩大了基本经验的适用范围。
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8、 【单选题】 物理、化学多采用演示、实验法，这说明教学方法的选择要根据( )。
- A、教学的目的和任务
- B、学生的实际情况
- C、教师的本身素质
- D、教材内容的特点
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9、 【单选题】 教学过程的中心环节是( )。
- A、感知教材、行程表象
- B、理解教材、形成概念
- C、巩固与保持知识
- D、运用知识、形成技能技巧
- 正确答案: B
- 解析:教学过程的中心环节是领会知识，领会知识的中心是理解教材，所以也可以说理解教材为教学过程的中心环节。
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10、 【单选题】 按照韦纳的成败归因理论，其中属于外部的、稳定的、不可控的因素是( )。
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